11-13 лет
мы не показываем здесь ни одного изображения, и вот почему…:
Мы иногда видим детей 5-6-ти лет рисующих как десяти-одиннадцатилетние (и даже старше), и подростков (а также и взрослых) рисующих как трехлетние дети.
Возраст к которому мы обратились как раз и определяет (и формирует ) интерес к рисунку, как, впрочем, и к остальным видам деятельности. Ребенок или продолжает рисовать, или нет! И это надолго.
Если Ваш ребенок все еще неуверенно держит ручку и ищет занятия не связанные с творчеством, увиливает от творческих задач и логически обосновывает их бесполезность, -насторожитесь, - его активно затягивает левополушарное развитие (или аналитическо/ вербальная практика).
В этой ситуации мозг ребенка идущий к гармонии должен, либо активно говорить на хорошем языке (с правильными людьми на правильные темы), либо читать (хотя бы относительно правильные книги), либо рисовать… (занятия музыкой и балетом мы относим к высшим искусствам, которые являются мощным противовесом анализу, и здесь не рассматриваются).
Поэтому - развиваем или поправляем…
И неважно, считаете ли Вы Вашего ребенка способным или нет!
Он все еще талантлив!
7-10 лет
В этом возрасте Ваш ребенок начинает оценивать себя сам. Он начинает сравнивать. В этом возрасте дети начинают рисовать из рук вон плохо, просто ужасно… Но это не их вина, виной тут интеллект, - анализ берет свое и ребенок паникует, он не видит перспектив добиться мастерства и теряет к рисунку всякий интерес.
Все мы из школы знаем, что мозг разделен на два полушария, одно - анализ, алгоритм, последовательность, индукция, другое - целостность, конкретика, параллельное-одновременное восприятие, дедуктивность.
С развитием активность полушарий меняется,
ребенку невероятно трудно сдержать натиск мира информации.
Поддержать слабеющий огонек творчества так же важно, как и беречь свое здоровье и следить за тонусом мышц. И вряд ли найдется взрослый человек, которому его творческий инстинкт, способность подмечать и воображать мешают в жизни. Нам встречалось многие, которые уныло рубили:
"...я не могу это представить…", и нам их очень жаль…
несколько слов о курсах...
Рисование очень активно развивает воображение — способность мысленно детально продумывать образ до его изображения на бумаге. Благодаря этому ребенок перерабатывает прошлый опыт и создает новые связи между полученными образами, развивая мышление. Способность представлять нужна и взрослому — она позволяет фантазировать, изобретать принципиально новое. Это и есть реальный критерий ума человека. Творчески одаренные люди востребованы всегда и везде. Лучшая часть достижений мира - это продукт деятельности креативных людей, способных нестандартно мыслить и находить необычные решения в любых ситуациях.
14-17 лет
…здесь нечего добавить…
все приличные художественные заведения мира требуют от поступающих владения рукой.
К сожалению с приходом цифры многое изменилось, скучные программисты придумывают сотни удивительных
фильтров… Конечно, мы отбираем у детей дивайсы и ограничиваем время упоительно-просто-удобного цифрового медитирования. Но им нужно что то дать взамен…
Вы скажете, что уникальность, талант, сила воображения создают произведения прямо в воздухе, неважно экран это
компьютера или глыба камня, и настоящий самородок не нуждается в бесконечной дидактической мороке и лишних затратах.
На этот счет есть отличная фраза Андрея Крыжановского: "Гений — это человек, который знает о своем исключительном таланте, и, несмотря на это, продолжает работать".
И не забывайте, что Ваш ребенок уникален
и он сможет больше чем Вы… С этим и начнем!
Искусство без школы —
ремесло...
великий русский художник
Карл Брюллов
срисовывание на расстоянии
трансформация образа
рисование по памяти
срисовывание на расстоянии
3-6 лет
Открывая нашу маленькую школу мы не хотели мучить крошек сложными заданиями..., да это и невозможно, - все знают, что в этом возрасте собрать и организовать малышей не так просто.
Поэтому детей 3-6лет у нас просто не было.
Но в итоге родители и дети сказали: " мы тоже будем рисовать!"...
и мы сделали группу и для этого возраста... больше не для занятий рисунком, а для получения нового обьема информации и нового багажа слов.
